今天是2007年5月9日。晚上无事，坐在电脑前，突然一个想法从脑中冒出来：21年前的今天在做什么呢？马上爬上书架，从灰尘中找出当年的日记本，翻到1986年5月9日这篇，略看了一下。呕，原来当年我是这样度过这一天的呀？

5月9日    星期五    阴

        昨晚一封四页纸的长书，全是真心话，彻底把所要说的都告诉了W（注：凡名字全以字母代替），因为我相信她。
        世界上为什么要有人存在呢？她固然美丽可爱，可也会有无尽的悲哀和苦痛，使我茫然不知所措。
        一天复一天，时间流逝，渐渐散去，和云雾一样；可是云雾散了还会聚集，而时间呢？却一去不返，多可惜啊。我曾留恋过去，可留恋又有什么用？散去的都已经消失，还找得回来吗？我不知道。
        我感觉现在看每个人都象是隔着一层磨砂玻璃，不甚清楚。似乎疏远了，消失了。有时，我也想变成一朵浮云，在天空自由自在地飘荡。可幻想究竟是幻想，虚无得空洞，连自己也觉得可笑。我觉得我已经开始孤独，尽管我身边都是同学和朋友。
        最近已经连续几天上课迟到了，但不要紧，习惯了，Z（注：俺班主任老师）能把我怎么样？何况他关心的只是乖学生，不会管我的。
        明天就是周末，一个星期又快过去了，时间真快啊！看着一天天的过去，心头的悲凉又不由萌生。自己觉得自己也很可怜。
        老师也会睡过头的。第一节的地理课上课时间过10分钟了，L老师才匆忙走进课室。老师也迟到，那我迟到也就无所谓了。
        第二节课是体育，老X公（注：俺的体育老师，也曾经是俺爸的体育老师）有事，课不上了，自由活动。找来个篮球，我们男同学想跟女同学打打篮球（注：当时俺班上有三个女同学是校女子篮球队的），但女同学不肯。不肯拉倒，赢了不武，输了丢人。我用力将篮球扔到女同学那边的篮板上，球反弹下来，砸到Z（注：俺班上一个女生）的头上，Z骂骂咧咧的。我们就跑去足球场踢球去。我心里本来就有气，这下正好，可以对着足球好好发泄一番。可人一背起来就无法解释，由于用力过大，一球几乎踢中在球场边上体育课的初二X班的队列里；还有，为了救一个球，硬生生的将初二X班的一个正在绕圈跑步的同学撞翻在地上，C（初二X班的体育老师）跑过来训我，我正兴在头上，也就毫不客气地回顶了他几句。
        “阿猫”（俺班里的一个男同学的绰号）受了伤，大家都没心思再玩了，真他妈的扫兴！
        课间操后回到课室上英语课，Z（班主任，也是俺班的英语老师）又来训我们了。他说我们在课间操集合排队拖拉不整齐，组织观念不强等。妈的，有气就望我们身上撒，就会欺负我们做学生的，算什么本事？
        英语课自然是不用理会的，谁让Z先兵后礼啊？连被叫起来回答问题的同学都有意无意的一致回答：I  don  Know！
        第四节是政治课，也没什么好听的。倒是天气比较热，体育课后又课间操，出了不少汗水，浑身不舒服。
        下午是连续两节的历史课。管他S（注：历史老师）在上面怎么吼，我自在地在下面看小说。
        S（我的一个小学同学）寄来一张明信片，说收到我的汇款单，事情也已经去办了，大概七到十天内照片就可以寄回来。好，这个消息好！
        放学后，到球场上踢球，对手却是一帮初三的同学。以大欺小，自然是我们赢了。没劲！
        回课室拿书包，在走廊看到M（隔壁班的一个女同学，一个跟我很要好的女同学），她跟我打了声招呼，我没理她；她以为我生气了。唉，我懒得跟她解释。
        晚修时，第一节课在研究代数，第二节则与C、P（本班两位与我关系很好的男同学）聊了一节课，一直聊到课室熄灯。
        回去的路上，我独自一个人，平时S（本班的一个哥们）一定会陪我一起走的，可是今晚我有意避开他而拖到课室熄灯才走。
        W心地很好，但她是个没有主见的人；而D（注：我的一个哥们，转学走了）又不在，唉......
                 现在谁会陪我聊天？谁会听我唱《梦》？W不想听，我也不会唱给她听；D又听不到。
        有时又觉得人情冷漠。回想起二到大马鞍（注：一个学生春游或秋游常去的地方）时的情景，心里也确实还有一丝的怀恋。可恨时间无情，我宁可什么都没有发生，什么都想不起来。
        有时候我也真想不再理睬他们（注：指平时与我关系最好最密切的几个同学，有本班的，也有隔壁班的），独自一个人多安静啊。现在我一看到他们心里就烦。我也不知道为什么脾气会变得如此之怪，他们都不敢来找我，问我。我知道我过分了，可又不知道如何揭开这个疙瘩，如何下台？想不理不睬吧，却也说不过去。明明是我不对，他们怎么会反过来向我道歉？做人真难！
        这两天的对话，简直就不是朋友间所说的话，倒象针锋相对、枕戈待旦的对手在交锋。我自己在目空一切，不把别人放在眼里，又很会耍弄人。我算是什么？
        G（注：隔壁班的一个女同学）好象在幸灾乐祸，我本来就看她不顺眼。这两天又不知跟M搞些什么勾当了。也许我想得太多，有些胡言乱于了。唉，这该死的世界！
        有人信佛，也有人信教。我不信佛也不信教，只相信自己。可自己都觉得自己做错了，还能相信吗？自己都相信不了自己，我该相信谁？相信命运吗？命运是好还是坏我自己都不清楚，只能顺其自然；改变我的也许只有命运。什么是命运？不知道！
        也许明天一切都会改观。

真行,二十几年的日记还在.佩服!

:015 不愧是中文系的高才，I服了Y。

今天高考,作为小学五年级的学生的女儿得到老师的命名题,题目是:七年后的今天
楼主,你说,这应该怎么写?

凭空想象。

因为未来的事情谁会知道？也许出题目的老师是想让学生们展开丰富的想象力，但这个老师忽视了小学5年纪的思维能力。因为7年后已经高三高考，小学生一没切身体验二没成熟思想，何以写得出能切合实际的文章？所以，若要写，只有凭空想象。即使去作调查后成文，毕竟不是自己的感受，这样的文章，何以感人？何以取得共鸣？

这个老师是个好老师，但不是最好的老师。